科学活动教案

时间:2024-05-03 20:23:15
【精选】科学活动教案3篇

【精选】科学活动教案3篇

在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的科学活动教案3篇,希望能够帮助到大家。

科学活动教案 篇1

活动目标

1、对叶子感兴趣,能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。

2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。

3、培养亲近大自然的情感。

活动准备

1、师幼收集的叶子分几筐放置。

2、供幼儿选用的自粘标记(每人2~4个,固定使用一种标记)。

3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。

活动过程

1、分享喜爱的叶子

“请你挑选两片最喜欢的叶子,贴上你的标记,等会儿来给大家介绍一下。”(教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策;“等会儿”是给幼儿观察的时间;“给大家介绍”是交代任务。)

“你最喜欢的叶子是什么样的?”(鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察,并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受,包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。)

“说说你喜欢的理由?”(引导幼儿结合生活,表达我与叶子的亲近。)

“谁也喜欢这种叶子?说说你的理由。”(鼓励表达独特感受)

2、给最喜欢的叶子找妈妈

“你在哪儿见过这种落叶?”(联想生活中的叶子进行畅想,欣赏相关的文学和艺术作品。)

“你知道它生长的地方吗?你能帮它找到‘妈妈’吗?”(探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。)

“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记,然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。(这是叶子与植物的.对应活动,由于每张叶子上都有幼儿的固定标记,有助于判断叶子是谁贴的,便于纠错;将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。)

“带着自己的标记,在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶,贴上自己的标记。”(幼儿精心挑选观察记录的对象)

“我们一起来参观。”(相互介绍)

“这是什么植物呢?”“这些都是它的叶子宝宝吗?”(移步换植物验证与纠错,关注生成的问题。)

“有几个小朋友喜欢这种叶子呀?”(感知数量的多少,这部分内容可另组织数学统计活动)

“这都是谁最喜欢的叶子呀?”(关注同伴的最爱)

3、和最喜欢的叶子同成长

“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢?”(引导幼儿继续观察贴上标记的新叶,以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程,并相互交流好方法。)

“下个星期我们再来交流记录方法,把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”(培养幼儿探究的方法和习惯,加深对叶子的了解。)

活动延伸

一周内关注幼儿探究过程并在必要时作指导,一周后再根据情况,师幼共同确定探究的目标和内容,让幼儿有更充足的理由表述,有更独特的方法表现“我最喜欢的叶子”,并透过叶子表达对人与自然关系的感受。

科学活动教案 篇2

设计意图:

新《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。” 气球因其色彩鲜艳、形状灵活多变,深受小朋友的喜爱,我想何不利用气球这一有利资源,从孩子感兴趣的问题入手,进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了《我和气球一起玩》这一科学活动。

活动目标:

1.让幼儿感知空气能流动的特点,知道被污染的空气有害健康。

2.初步培养幼儿的环保意识,让幼儿在玩气球的游戏中体验快乐。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点:

重点:感知空气的流动性,知道被污染的空气有害健康。

难点:从小培养幼儿的环保意识。

活动准备:

1.笑脸气球、哭脸气球各一个,和幼儿人数相等的气球若干。

2.养有盆景的自然角。

3.有关工业污染(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩托车尾气)、生活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。

活动过程:

1.以猜谜语的形式引起幼儿兴趣,导人主题。

师:今天有个小客人要来我班做客,你们猜猜它谁?“彩色橡皮袋,宝宝都喜爱,一吹就长胖,飞到半空去。”

师:可爱的气球宝宝要和小朋友一起做游戏。

2.让幼儿感知空气的流动性,帮助幼儿了解被污染的空气会损害人体健康,初步了解大气污染物的几个来源,激发幼儿的环保意识。

(1)气球亲亲我。教师出示吃饱空气的笑脸气球,朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说:“亲亲小鼻子,鼻子耸一耸;亲亲小耳朵,耳朵躲一躲;亲亲小眼睛,眼睛眯一眯。”

师提问:“气球在用什么亲你们?”

师总结:“气球吃的是空气,里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流动的。”

(2)师:“还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁?”出示吃了被污染的空气的哭脸气球。

师问:“咦?这位气球宝宝好难过,为什么呢?”教师学气球宝宝说话:“我想吃饱了和你们玩儿,可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的,鼻子痒痒的,呼吸很困难,浑身都难受。我不能亲小朋友了,心里真难受!”

师问:“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”

师:“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。

教师演示空气污染多媒体课件。

教师小结:大气污染物的来源,主要有工业污染、生活中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱护我们身边的环境,尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去,如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风,这样,就不容易吸人被污染的空气。

3.我帮气球来治病。

师:我们知道了空气是怎样被污染的,那我们应该怎样保护空气不受污染呢? 幼儿分组讨论。

师:“怎样保护空气不受污染?”

师:“什么能净化空气?” 幼儿回答完后放课件。

教师小结:小朋友想出的办法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去,把脏空气吐出来,让花草把这些受污染的空气净化一下,然后再让它吸点儿新鲜的空气,病就好了。”“气球宝宝,等你好了我们再来接你!”

师:“我心里感到特别高兴,因为我帮助了别人。帮助别人是一件很快乐的事情。”“现在,我们一起来开心地玩玩气球吧。”从口袋里拿出准备好的`气球,玩气球小老鼠的游戏。

4.气球小老鼠:在游戏中进一步感知空气的流动性,体验玩气球的快乐。

(1)教师吹起一个气球,突然松开手,气球跑出去。问幼儿:“气球怎么会跑呢?”

师:“噢,是空气等不及要出来,就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了,把你的气球也变成小老鼠吧!

(2)幼儿将气球吹起来后,突然松开手,气球会像小老鼠一样四处乱跑,幼儿追赶。

(3)幼儿反复玩游戏,进一步感受空气的流动性,体验玩气球的快乐。活动自然结束。

活动反思:

本节活动我以孩子们为主体,抓住了他们的好奇心、设计了“气球亲亲我”、“生病的气球”的环节,形象、直观,有较强的趣味性。让孩子们在轻松、愉悦的游戏活动中尝试气球亲亲小鼻子,亲亲小耳朵,亲亲小眼睛等的感觉,充分调动孩子运用多种感官探究问题,直接得出结论:空气是流动的,是会跑的:污染的空气有害健康,轻松自如地突破了本次活动的重点。在“气球小老鼠”游戏活动中,为每一个孩子提供了参与尝试、体验游戏快乐的机会,既巩固了教学活动内容,又极大地激发了孩子探索的兴趣,有效地完成了本次活动的目标。唯一感到遗憾的是在此环节中,个别孩子不能很好的将气球吹起来,所以参与活动不是很积极,不能尽兴的体验游戏的快乐,作为教师在以后组织活动前,应充分了解幼儿的发展,为更好的开展活动做好充分的准备!

科学活动教案 篇3

活动目标

1.知道万物生长都离不开水。

2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1.自制录像片:我们的一天。

2.饮料若干、干枯的花及未洗的`水果。

活动过程

1.谈话导人:

提问:刚才你们出去跑步、拍球,口渴了吗?怎么办?

2.一边喝水,一边听故事《小猪变干净了》。

思考:水除了可以喝、可以洗澡,还能干什么?

3.观察发现:

放录像片:我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

4.谈话讨论

(1)语言游戏:用“水可以……”的句式说一句完整的话。

(2)拓展内容:说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活动延伸

幼儿讨论:没有水,我们的生活会怎么样?

活动反思

在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。

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